Surgio como
un aspecto de las reformas curriculares, se deriva de las teorias educativas.
Surgió en Inglaterra durante la década de los sesenta.
Los
profesores de la secondary moder school tenían dos opciones implantar y
mantener un sistema de control coercitivo “ campos de concentración “ la
segunda consistía en hacer mas interesante el curricular.
Empezó a
innovar en 1962
LA APARICIÓN DEL MOVIMIENTO DE REFORMA DEL
Agrupaban a
los alumnos en grupos heterogéneos.
Capacitaron
a los estudiantes para que algunas materias se relacionaran con su experiencia
cotidiana.
La teoría se
deriva de la practica y constituía un conjunto de abstracciones a partir de
ella.
El director
evitaba utilizar su propia posición de poder para imponer el cambio a los
profesores.
El profesor
de matemáticas sugirió que los grupos debían organizarse de acuerdo a su
capacidad.
HANOY:
(1984) Afirma que los sistemas de gestión amenazan la autonomía profesional de
las practicas cuando la política se genera y ejecuta de manera jerárquica.
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