Autor:
Miguel Ángel Lupiañez
Seminario Inteligencias Múltiples
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TEORÍA
Vs. PRÁCTICA
n
nuestra actividad docente, nos hemos visto obligados a transitar distintas
teorías,
conforme
las modas de turno iban haciendo prevalecer sus puntos de vista, como la
mejor
solución a nuestros problemas de educación, como si cada punto de vista fuera
el
único,
dejando de lado todo lo hecho con anterioridad, y así hemos transitado
situaciones en
que
lo único que hacíamos era cambiarle la denominación a ciertos tópicos, pero si
no
usábamos
esa nueva denominación prácticamente estábamos fuera del sistema.
Así y como era lógico suponer, fuimos dejando
de lado todas las teorías y nos fuimos
introduciendo
lenta pero firmemente en el paradigma del currículum oculto, o bien como
suele
decir el Padre Raúl Marianetti, en el cumplimiento (cumplo y miento), por
cuanto el
cúmulo
de tareas administrativas en que nos hemos visto envueltos para satisfacer los
controles
de los ineficientes, o los desarrolladores de prácticas educativas de
escritorio, a fin
de
que las estadísticas dieran la razón a los cambios introducidos, pero sin tener
en cuenta
nuestra
única y verdadera razón de ser, el alumno.
Así llegamos al convencimiento que la
asistencia a cursos de capacitación eran de
suma
importancia, por el puntaje que nos otorga cada uno. Causa pena observar que ante
propuestas
de capacitación realmente trascendentes, antes de consultar sobre los objetivos
de
las
mismas, preguntamos: Da puntaje, cuántos puntos...?
La muy buena noticia que tengo para darles es
que en este seminario de Inteligencias
Múltiples,
todas las razones externas desaparecen y esto nos hace posible romper
definitivamente
con este paradigma de que la teoría está reñida con la práctica, porque este no
es
un seminario más, esta es una puerta de entrada al aprendizaje y la enseñanza
superadora,
que
trasciende el simple cúmulo de conocimientos y parte de los principios rectores
de
nuestras
vidas, de nuestra interioridad y nos catapulta al crecimiento contínuo y la
alegría de
vivir.
